Ludovic Dumay

Je m'appelle Ludovic Dumay. Mon parcours a débuté en 2007 par une formation aux ventouses musulmanes (hijama) avec une gynécologue algérienne, ma première immersion dans l'univers des ventouses thérapeutiques. En parallèle de mon cursus MTC à l'Institut d'Avignon (2008-2012), j'ai suivi en 2009 une formation en Ba Zi et astrologie médicale auprès de Ange Micelli, enrichissant ainsi ma compréhension énergétique du corps et du temps.

Dès 2009, j'ai créé mes premières formations en ventousothérapie chinoise, diététique chinoise et moxibustion. C'est la ventousothérapie qui est devenue ma véritable passion. J'ai consacré des centaines d'heures à étudier toutes les traditions : chinoise, arabe (hijama), ayurvédique, égyptienne et à lire toutes les publications scientifiques sur le sujet... J'ai voulu comprendre non pas une méthode, mais l'essence même de ce que la ventouse peut faire.

Les rencontres et les lectures de Daniel Henry, Bruce bentley, Ilkay Chirali, Shannon Gilmartin ont profondément inspiré et nourri ma pratique ainsi que la conceptualisation de cette ventouse multiréférentielle.

En 2011, j'ai formalisé le concept de ventouse multiréférentielle et suis devenu enseignant officiel de l'AEPAJF en ventouse, moxibustion et diététique chinoise. En 2014, j'ai formé des kinésithérapeutes au Maroc. En 2019, mes formations ont été validées au Québec (accréditation RITMA) pour la formation professionnelle continue des massothérapeutes.

En 2020, j'ai créé l'EFVT (École Francophone de la Ventouse et du Tao) et intégré le Ba Zi dans ma pratique de diététique chinoise. Mon système s'articule aujourd'hui autour de 11 référentiels complémentaires : énergétique (MTC), lymphatique, organique, ostéo-articulaire, trigger points, fascias, nerveuse et réflexe, musulmane, esthétique et sportive. Chaque dysfonctionnement peut ainsi être lu depuis plusieurs angles et traité de façon adaptée.

C'est cette conviction qui m'a poussé à développer une formation complète en visioconférence depuis 2009 afin que thérapeutes et particuliers motivés puissent accéder à ces connaissances, quelle que soit leur localisation géographique.